从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，木心如是说。而我觉得过去的日子是如此快，日出月走，都快！每月时光如流，每天生活充实，这大概也是一种幸福吧。罗曼·罗兰曾有言:“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”很幸运，在苏外这个充满爱的大家庭工作，每天与专业勤勉的同事合作，看到充满朝气的可爱笑脸，如沐猗猗春色。
一、静水流深，发现每一个平凡的闪光点
有过学校经历的人都知道，每个班级的最后一排，总是坐着几个让老师头疼不已的学生。这些学生不但学习成绩不好，而且还老爱捣乱。在课堂上，我也遇到了这样的后进生，801班的赵同学就属于这样的学生。还没开学的时候，之前教过他的老师就给我打预防针，说他特别爱接老师的话，会随意插嘴。没想到刚开始上课，全班举手最勤的就是他，好像也能说出点看法。我甚至庆幸，说不定这学期他改头换面，幡然醒悟了。可是，好景不长，他回答问题就越来越不靠谱，常惹得其他同学哈哈大笑，有点哗众取宠之嫌。课下找到他，对他动之以情，晓之以理，他承认错误特别快，还保证一定改正，可下次上课照样犯，令我愁眉不展。
后来，运动会入场式彩排的时候，赵同学负责举旗奔跑，当看到他特别用心地表演好自己的角色整个人都神采飞扬时，我突然意识到每个孩子都有发光的时刻，衡量一个学生不能只以学习为标准。如果换个角度去想，像他这样的所谓的后进生常年坐在后排，虽然听不懂也不想听老师讲什么，仍能长期坚持听课，这难道不是一种“毅力”吗？而且他们虽然常常被批评，见到老师时仍然热情地问候“老师好”，说明这些学生都具有豁达善良的品格。教师要关爱自己的学生，难道我们关爱的仅仅是学习好的学生吗？不，那样就太功利了。静水流深，每个孩子身上都有一些可爱的闪光点，就看你愿不愿意去发现。
这周选班级阅读之星的时候，赵同学特别希望自己被选上，我之前跟他约定过，如果他上课能管住自己，不再随意插话，认真听讲，课后阅读名著，下次就推荐他，当然还要经过全班同学的表决。可最近一周他的表现有点滑坡，这也是正常现象，所以还要继续考察。我原以为他会很失望，可他信心十足地对我说：“老师，你就看我的表现吧，这次不会让你失望的。”我常常在想，我们之所以不会欣赏孩子，就是因为结果导向的思维太根深蒂固了，结果只有一个，并且是最后才产生的，以它作为欣赏的依据，不仅狭隘，而且滞后。试着换种思维，欣赏在先，结果在后，也许会有意外的惊喜。
二、真诚鼓励，关注每一处细微的进步
有这样一些孩子，他们接受知识的能力比一般的孩子慢，不是他们不努力，只是他们做不到和其他孩子一样快。802班的庞同学就是这样的，他的性子慢，说起话来不急不躁。每次默写，他都写得很慢，别人都默写好了，他还有好多空白，而且有很多错字，字迹也比较潦草，有时都辨认不出是什么字。课下，跟他沟通过好多次，以他那样的书写，机器扫描不清楚，老师就会判错。他也表示要改正，可下次交上来的作业依然如故。
一次，我布置了一项作业——收集关于“诚信”的名言警句和成语故事，他的作业本上收集的是季布“一诺千金”的故事。我灵机一动，这不正是一个绝佳的教育契机吗。于是，在那节课上，我就让他给大家分享了这个故事，并特意表扬他也是一个“一诺千金”的人，答应老师要认真书写，这次的作业就做得比之前认真多了，只要坚持下去，书写一定会越来越好。后来，我发现他渐渐有了一些变化，原先上课他一直默默无闻，从来不敢主动回答问题，哪怕叫到他时也是一句话不说。有一次课堂上他居然举手了，而且回答得非常好。我又惊又喜，大力表扬了他，在全班同学面前细数他最近的进步，并为他感到高兴。也许，这点进步在其他同学眼里不算什么，但于庞同学而言，却是一次提升。他腼腆地笑了，我知道从那一刻起，自信的种子就悄无声息地在他心里埋下了，也许它的生长不会一帆风顺，也许会因狂风暴雨暂时停滞，但只要存在就会有希望，守得月明云开的那一天。
每个学生都渴望成功，然而成功不是凭空而降，只有经历了多次成功的体验，才会变得自信。今后我要给这样的孩子更多的机会，真诚鼓励他们，为他们的细小进步喝彩，帮助他们逐步建立自信。因为，自信比金子还珍贵。
三、日积月累，珍视每一寸无悔的光阴
一次教研会上，一位老师分享：一节课想要学生达到怎样的目标，以两个关键问题的设计作为台阶即可。这句话真可谓醍醐灌顶，鞭策着我在45分钟的教学时间内如何更合理地安排好每一分钟，不能什么都讲，没有重点，有时候面面俱到反而毫无收获。经过一两个月的相处，我对八年级两个班的孩子有了更多了解：谁上课爱发言，紧跟老师的思路；谁上课专心，虽不发言却认真思考；谁上课容易走神，该适时提醒......我都心知肚明。更融洽的师生关系对教学是一种正向促进，有利于我在备课时设计出更适合学生的关键问题。每次上完课，我都会花几分钟时间将整个过程在脑海中复盘，哪些环节还需要改进，哪些环节效果不错，以便下一次的教学设计更加优化。
本学期带两个班的语文教学，工作量大，每天都在上课、备课和批改作业中度过，虽然辛苦却也充实。宝剑锋从磨砺出，相信经过这样的磨炼，自己的业务能力也会更上一个台阶。感谢初中语文教研组我的两位同事给予我无私的帮助和真诚的关怀，夤夜寒窗，温暖常驻，想起你们，岁月温柔。
四、累并快乐，体验每一次忙碌的值周
10月的最后一周，我有了一个新的身份——值周老师。第一次以管理者的视角观察学校和学生，每天早出晚归，也看到了平时没注意到的别样的风景。说实话，刚开始心里确实很忐忑，怕做不好，怕有疏漏，各种担心。尽管之前已向有经验的老师请教过，但当真正开始值周时依然没有头绪，第一天晚上检查初中部的卫生，我在教室里来回走了好几圈也没找到扣分点，看来每个班级都有了应对检查的经验，值日工作很是细致。我拿着检查表一项项对照，好不容易找到了——簸箕里有垃圾，书包柜里有点乱，桌肚里也有没及时清理的餐巾纸......就像猎人终于收获了猎物一样眼前一亮，等填写好记录表已接近十点半。
第二天早起，到达操场时凉风拂面，我看到杨校已在操场散步，身边围了一群可爱的孩子，他们自觉跟着杨校一起走。早军姿过后就是忙碌而紧张的早餐时间，杨校一手一个勺子有条不紊地给学生打餐，我在一旁打豆浆，取餐人一多就有点手忙脚乱，但总算顺利完成。最开心的时刻就是坐下来静静享受短暂而美好的早餐时光，苏外的早餐丰富且有营养，是对刚才辛苦的犒赏。紧接着早读、午餐、大课间、晚餐、小学部和初中部的晚跑操，最后是卫生检查。这一次效率就高多了，十点不到全部完成。发现其实也没那么难，就这样按部就班地一项项查。是啊，天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。
一周下来，深感每一个值周老师的不易，从早到晚，苦累自然不必说，还要心中有活，眼疾手快，及时反馈。检查不是目的，目的是让每个人、每个班级，让我们的学校越来越好。个人、班级、学校都需要常态化的管理和检查，这样才能及时发现问题，改善提升。反之，没有检查与督促，人就会懈怠，导致问题积压，积重难返。
十月的脚步渐行渐远，希望的踏踏跫音日益坚实。“且看我头置簪花，一路走来一路盛开，频频遗漏一点，又深陷风霜雨雪的感动。”泰戈尔有言如是。遥想多年后，我追索着这段关于金秋的记忆，必然深陷满满的感动！
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