活动课一到，操场上立刻欢腾起来——跑道上跳绳的，球场上踢球的，乒乓球台旁大力挥拍的……欢笑声此起彼伏。我也加入进来，兴致盎然地绕着跑道慢跑。当跑到操场拐角时，我看到明轩独自坐在香樟树下，低埋着头，一只手紧紧抱膝，另一只手拔起一棵小草，抛远；又拔起一棵小草，再抛远……
“明轩，怎么一个人坐在这里？想什么呢？”我朝他走去，边走边问。
“没……没想什么！”见我突然走来，他有些慌张。
“你可是个狂热的足球迷啊，活动课不去踢球，却躲在这里发呆，肯定有事啊！”我感觉事情没那么简单，便追问道。
“我说没啥就没啥！”他狠狠地甩开手上的小草，“呼”地一下站起来，撒开大长腿，一转眼就跑到足球场上，跟同学踢起球来。
明轩可是学校出了名的阳光少年，今天的表现有点儿反常。我疑惑重重，决定打探一番。我旁敲侧击地询问他的好友，浏览他的微信朋友圈，观察他近期的种种表现……经过一周的摸底排查，我终于明白——明轩“失恋”了！
曾经年少时，我也有过情感懵懂的时候，也遭遇了老师苦口婆心的劝告和双方父母的围追堵截。虽然现在想来觉得有趣，可我也深知自己当时那种不想言说的无助。因为经历所以懂得，因为懂得所以包容，我决定为明轩做些事。
我在电话里向明轩爸爸说了明轩的事，没想到，明轩爸爸竟然很高兴，原来他更担心的是儿子“早恋”，而不是“失恋”。我连忙给他泼了盆冷水：“明轩正处于青春期，他的身心发育还没有成熟。我们一定要注意体察和引导，防止负面情绪扩大甚至恶化。”
于是，针对明轩自尊而又自信的性格，我们共同商量出一套家庭应对措施：
1.说破不点破。家长主动陪明轩一起看电视剧《小别离》。因为TFBOYS一直是明轩喜欢的偶像组合，而其中的组员王俊凯在剧中扮演的李想和朵朵又疑似“早恋”。家长可以边看边和明轩聊聊相关情节，适时引导明轩思考：“如果剧中人是你，你会怎么做？”“‘早恋’的利弊有哪些？”“如果你失恋了，会怎么办？”借助这些讨论，沉淀孩子的思想情绪，让他明白：自己所经历的一切，很多人都曾经历过，也包括他的父母。这个年龄段的孩子喜欢上异性很正常，“失恋”更正常。因为这样可以让我们发热的头脑冷静清醒下来，检点自己的言行，重新评估对方的人格，从中吸取经验和教训。
2.关心多一点。家长在学习和生活上多关心明轩一些，抽时间多陪孩子一起跑跑步、踢踢球,周末安排全家短途旅行，让明轩在这些亲子活动中感知父母的温情和陪伴，感知随着年龄增长，他会走向更广阔的世界，遇到更有趣、更出色的人，体验更精彩、更绚丽的人生。而目前阶段，他要好好积蓄力量，准备遇到未来更优秀的自己。
有了家庭的关爱，明轩也许能想通了，但我还要给他一个释放的渠道，让他把不想言说的失望、沮丧等情绪发泄出来。于是，我联合体育老师和其他年级组的老师组织了一场足球PK赛，只因为明轩喜欢足球，而且踢得很不错。
果然，明轩全力以赴地投人到每一场比赛中，停球、传球、射门……他肆无忌惮的呐喊声和欢呼声不时传出来，灿烂的笑容又出现在他的脸上。我窃喜：那个阳光少年又回来了。
每个孩子特别是男生都希望自己能够像英雄般地存在，都愿意接受别人的掌声和赞美，不愿意向别人承认自己的无奈和渺小，那就给他一个机会向别人证明自己的勇敢和才干吧，他一定能够在钟爱的运动中收获快乐，也能在酣畅淋漓中冲刷掉所有的手足无措。
每月的电影鉴赏课到了。这次，我特意选择了描述青春期男孩女孩特殊情感的电影《怦然心动》。看完电影后，我们一起讨论那棵树对于朱莉的特殊意义，讨论电影拍摄中人物视角的灵活切换，讨论朱莉关注自我的感性思维和布菜斯在平外界评价的自我克制；讨论外公毫不吝啬地向外孙布莱斯表达自己对朱莉的欣赏之情，父亲却处处诋毁贬低朱莉一家以掩饰自己错失梦想的遗憾……最后，我们共同归纳出这样几条观影感受：
1.站得越高，我们会有更广阔的视野，看到别人可能看不见的风景。我们怎样让自己站得更高呢？
2.你所听到的、看到的不一定就是真的，不要急于得出一个结论，不妨再等一等。
3.我们应该坚持自己的爱好和梦想，它可以给你的心灵带来更多力量。
看着和同学讨论正欢的明轩，看着教室里朝气蓬勃的“明轩们”，我释然地笑了。
正所谓“大音稀声，大象无形”，陷入情感挫折中的孩子总是敏感的，那就不要去点破他。孩子心中“不设防”，我们也“不进攻”，只给他温暖，给他发泄情绪的场合，给他冷静思考的机会。没有简单的说教，只有多维的共情，似雪落春泥，悄然入土，孕育和滋润着生命。谁说情殇不会变成情商呢？
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