人文底蕴是人生幸福度的地基。无论是国家还是个人，人文底蕴都是认识生命的开始。在苏外幼儿园，每位老师都秉承着这样的教育宗旨，用心、用爱去营造具有人文底蕴的教育氛围。今天，我想和大家一起分享教育教学的心得体会。
记得三年前，我成了国际班的班主任。我对班上的几位孩子印象特别深刻：有分不清是哪国孩子的Tiger ；有说着不喜欢中国的洋洋。到底国际化的幼儿园应该培养怎样的孩子？我想应该是：有爱、有心、有温暖。不忘初心，勇敢前行。如果说国际化的幼儿园是一座桥，那么这头是东方，那头是西方。端午、中秋、春节等节庆中，孩子们体验着东方文化的古老和传承。Halloween、Easter、Christmas等派对中，体验着国际范儿的无限魅力。
东方的柔美与西方的热情构成了美丽的画卷，爱与尊重，包容与理解是最好的答案。
小班的时候，当Tiger被问起为什么叫英文名时，他总是沉默不语。小小的他也许不明白，黑头发、黄皮肤说着中国话的孩子为什么就被喊成Tiger。记得园长说过，必须要让孩子知道自己是中国人，文化的东西不能丢。在幼儿园我们和孩子一起亲手制作五星红旗，观看升旗仪式，即使隔着屏幕也能感受激动澎湃。画脸谱、写书法，感受传统文化的独特内涵。中秋节，品尝的不仅是月饼，还有那份甜甜的团圆情。迎新年，中、外教老师们穿唐装，贴对联，和孩子一起迎接“红红最中国”。终于有一天，当Tiger兴奋地告诉我们，他有中文名时，大家都笑了。那是一种兴奋、自豪和骄傲。记住，我的名字叫唐瑞寅，我是出生在美国的中国人。《红红心，中国情》渲染的是爱国情怀，每天带孩子们放学时他们总是自豪地说着：看！最高的是五星红旗。“我是中国人”的自豪感从小就在他们的心灵里开出了花。
Thanksgiving Day，外教会引导孩子们说Thank you。感恩老师的付出、感恩父母的养育、感恩好伙伴的帮助。感恩不分国籍，它存在每一个人心中。父亲节、母亲节，我们和孩子们一起向爸爸妈妈表达爱意，爱要大声说出来，说一声“I love you!”，用自己尽管稚嫩但纯真的手工礼物给他们带来一份爱的惊喜。
洋洋告诉我们：“我喜欢美国的蓝天，但是我也喜欢中国的馄饨。如果中国的天蓝了，我会更喜欢。”“那你就要努力去改变他，把你喜欢的中国变得更美。”我相信，他也一定会努力去做。文化融入生活，传统便成了潜移默化的传承。那些在小小的身体里悄然而生的爱与自由，已经存在于每一个孩子的心中。
我们努力向孩子传递这样一种理念：在传统与现代文化的特色启蒙教学中，实现孩子对人文底蕴的最初认知，进而学会爱、学会感恩、学会分享、学会协作，我想，这就是我对苏外人文底蕴教学的一些粗浅的理解和想法。
(苏州外国语学校 梁怡)
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